En esta última reflexión, redactaré como ha sido la evolución de las competencias que se pedían en la asignatura.
Las competencias eran:
-Comprensión oral, Comprensión escrita, expresión oral y expresión escrita.
- Basándome en las hojas de referencia realizadas y completadas en cada actividad propuesta, comentaré todas y cada una de ellas, según mi propia evolución.
COMPRENSIÓN ORAL : Como bien he dicho antes, las hojas de referencia, eran completamente orientativas. En cuanto a la comprensión oral , decir que ha sido una de las cosas en las que más me puedo evaluar personalmente.
En las hojas de dicha competencia, una de las cosas que aparece en primer lugar, es la “Escucha activa”, donde puedo observar con claridad, que he evolucionado progresivamente.
La primera actividad realizada en clase, fue la “Presentación”. Al estar en el apartado de la comprensión oral de lo que se trataba y se trata, es de escuchar, en este caso, al resto de mis compañeros. Y Tanto yo como ellos, hemos mejorado.
Por ejemplo, en el caso de mirar a los ojos cuando se habla, al principio no se hacía bien ya que la vista, se fijaba en un punto y no se miraba a toda la clase, sin embargo, en otra actividad como la de “realizar preguntas para averiguar una historia “ este tema estaba superado. La mayoría de nosotros ya miraba a toda la clase haciendo un “barrido” rápido por decirlo así, con la mirada.
También, hay otros aspectos que aunque se hayan intentado mejorar en muchas actividades, aún hay que seguir puliéndolos. Este, es el caso de saber distinguir bien cual es la idea general de lo que se está contando, o saber distinguir con claridad, lo que se dice, o lo q se quiere decir.
Analizándome personalmente, en la escucha hacia los demás, ya haya sido hacia mis compañeros o profesora, no ha sido mala, aunque siempre claro está, que se puede mejorar.
EXPRESIÓN ORAL:A diferencia de la anterior competencia, aquí las cosas cambian un poco.
Reconozco que a día de hoy, la mejora ha sido bastante grande, satisfactoria, pero en las hojas se puede ver con claridad que en actividades como la “presentación” del inicio de curso, o la actividad de la “adivinanza de un personaje “, la voz y la mirada necesitaban mejorarse.
La voz, me temblaba y no conseguía mirar a todos por vergüenza.
También es cierto, que ahora ya no me cuesta tanto salir y expresarme bien delante de todos, cumpliendo cuantas más cosas mejor de las respectivas fichas, sobre todo, he visto un gran avance en como miro desplazando la vista por todo el auditorio.
Aun así, me noto floja en la estrategia.
Irune, nos explico a lo largo del bloque 2 este concepto, y teóricamente parecía estar claro, pero a la hora de la práctica aun no sé muy bien como demostrarlo.
A pesar de ésto, intento cada vez que salgo a hablar, gesticular, cambiar de tono de voz ... para así, conseguir llamar más la atención. Pero siempre se queda como algo que pienso antes de salir, porque luego delante de todos, mi voz no cambia y no creo que haga continuamente gestos que llamen mucho la atención del público.
En la teoría, se explicó también, como hacer una buena exposición oral, y para ello, era necesario recurrir a los siguientes puntos:
- Preparación de tema.
- Finalidad.
- Auditorio.
- Información.
- Guión.
- Redacción.
- Ensayos.
- Ensayo general.
- Disertación.
- Y autoevaluación.
Al principio, antes de no conocer esto, sinceramente no seguía en orden estos apartados, pero cuando fueron explicados, personalmente lo hice, y es cierto que queda la exposición mucho más fluida.
EXPRESIÓN ESCRITA: En este penúltimo caso, me centraré sobre todo en la actividad que se realizó el 28.9.2010, escrita y corregida en el blog. Me refiero a la presentación personal.
Oralmente, no fue del todo mal después de conocer también la opinión y crítica de la profesora, pero a la hora de escribirla, Irune me destacó para mejorar, el tema de las comas, y la forma en la que se debía ordenar y presentar esta actividad por escrito.
Por otro lado, en cuanto al tema ortográfico bastante bien, no suelo cometer muchas faltas.
Haciendo referencia a las hojas de autoevaluación, he podido comprobar que el tema de limpieza, ideas principales, vocabulario, tema, legibilidad… estaban superadas.
Lo único que yo me criticaría, serian las conclusiones, ya que son necesarias y no las he hecho en todas las actividades para así acabar y dar una buena finalidad al trabajo.
COMPRENSIÓN ESCRITA: De esto, solo decir que las actividades parecen fáciles pero no lo son.
Muchas veces, leemos y pensamos cosas muy diferentes de lo que realmente se dice.
Irune, nos proyectó un pequeño texto de un farmacéutico, para luego responder a una serie de cuestiones y ahí, me di cuenta de que yo había interpretado algo completamente diferente de lo que verdaderamente decía el texto.
La actividad empieza, terminas de leer tu texto, o lo que corresponda en la actividad, y te piensas que lo has hecho bien, pero luego a la hora de la corrección nada es igual a la primera sensación que se tuvo al terminar dicha actividad.
La actividad empieza, terminas de leer tu texto, o lo que corresponda en la actividad, y te piensas que lo has hecho bien, pero luego a la hora de la corrección nada es igual a la primera sensación que se tuvo al terminar dicha actividad.
En conclusión, decir que todas las actividades, exposiciones personales, textos, y trabajos escritos etc.… han tenido sus dificultades. Desde fuera, parecen actividades sin ningún tipo de complicación, sencillas… pero después, te das cuenta de todo lo que fallas, y de que te queda mucho por mejorar y aprender.
Aún así, creo que el progreso ha sido bueno.
